Classe de CP/CE1 à l’école élémentaire des Semailles – Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Janvier/février 2020
Les masques réalisés par les enfants lors de la séance précédente ont séché et ont été cuits.
Cette troisième séance va permettre d’étudier la maquette de l’œuvre finale : un bas-relief composé de 6 panneaux, sur lequel seront collés les masques en céramique, accompagnés d’un travail sur les signes et tatouages rencontrés dans l’art traditionnel en Afrique et en Océanie (voir l’article : Dessins inspirés des masques et tatouages d’Afrique et d’Océanie).
Sur 6 feuilles blanches tendues, les enfants ont préparé un fond grisé à la mine graphite.
Puis ils se sont mis d’accord pour déterminer l’emplacement de chaque masque sur les 6 panneaux. Ils ont tracé chaque contour pour se souvenir de l’emplacement.
Ils ont ensuite reproduit ou inventé des décors et motifs inspirés des signes présents dans la culture africaine et océanienne, en occupant l’espace libre autour des masques. Pour cela, ils ont de nouveau utilisé les mines graphites ainsi que des gommes pour obtenir différents niveaux de gris.
Une fois repositionnés les masques sur les dessins, voici le résultat :
Vous pouvez sélectionner l’image pour l’agrandir :
En respectant au mieux la maquette mise au point par les enfants, j’ai collé les masques en céramique sur des panneaux en bois aux dimensions de la maquette en papier. Le bas-relief mesure ainsi 2m82 de large par 1m04 de haut.
La prochaine étape consistera à travailler les motifs en relief, avec le d’argile crue.
