Réalisations : Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Mise en couleur des têtes de marionnette en papier mâché

31 décembre 2017 Sylvie Sédillot 2 commentaires

Les enfants de trois classes de CE2 ont fabriqué des têtes de marionnettes en papier mâché.
Il s’agit maintenant de peindre ces têtes.
J’apprends aux enfants à réaliser des dégradés de couleur « dans le frais » afin qu’ils puissent mettre en valeur leur travail réalisé en volume. Ils doivent aussi éviter de trop maquiller leur marionnette.

Peindre le visage avec des tons « chair » et réserver le rose seulement pour les pommettes !

Il faut essayer d’avoir la main légère sur le maquillage …

Lorsque la peinture des têtes est terminée, les enfants peuvent choisir des carrés de tissu pour habiller leur marionnette.
Le tissu est simplement enfilé dans le cou.

Pour voir l’article qui racconte le modelage des marionnettes, cliquez ici : Modelage d’une tête de marionnette en objets de récupération et papier mâché

Pour voir d’autres photos des marionnettes terminées, c’est ici : Marionnettes de Guignol réalisées par des enfants

Ecole élémentaire Charles de foucault à Lyon – Classes de CE2 – Février/mars 2017

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Modelage d’une tête de marionnette en objets de récupération et papier mâché

31 décembre 2017 Sylvie Sédillot 3 commentaires

Les enfants de trois classes de CE2 à l’école Charles de Foucault à Lyon ont fabriqué des marionnettes de Guignol à partir d’objets de récupération et de papier mâché.

La forme de base est un ballon de baudruche fixé sur un ressort récupéré d’un matelas usagé.
Les enfants ont d’abord recouvert le ballon et son ressort d’une couche épaisse de papier journal enduit de colle à tapisser. Puis ils ont modelé le visage en utilisant de petits objets de récupération recouverts de journal et fixés avec du papier mâché.

Pour créer des formes élaborées, il faut assembler plusieurs petits objets. Ainsi, pas moins de 5 objets doivent être combinés pour modeler un nez. Il faut aussi créer le volume de l’arcade sourcilière, des pommettes, de la bouche, de la mâchoire et du menton.
Attention, pas de volume saillant pour les yeux qui se logent au contraire dans un creux !

Recouvrir le ballon et le ressort de plusieurs couches de papier mâché :

Modeler les volumes du visage par assemblage de petits objets de récupération recouverts de papier journal enduit de colle à tapisser :

Laisser sécher cette forme de base afin que le papier mâché durcisse.

Au cours d’une deuxième demi-journée de travail, les enfants achèvent de modeler leur tête de marionnette. Ils finalisent le visage et créent le volume des cheveux et/ou du chapeau.
Comme le papier mâché est sec, ils peuvent utiliser du ruban de masquage pour fixer les nouveaux objets.
L’ensemble est ensuite recouvert d’une nouvelle couche de papier journal.
La marionnette est peinte en blanc en fin de séance.

Finitions sur le visage et modelage du volume des cheveux et des chapeaux …

Le ruban de masquage est recouvert de papier journal enduit de colle à tapisser puis une couche de peinture acrylique blanche est appliquée sur l’ensemble du volume :

Les marionnettes seront ensuite peintes en couleur. Pour découvrir l’article qui racconte cette étape, cliquez ici : Mise en couleur des têtes de marionnettes en papier mâché

Des photos des marionnettes finies sont présentées dans cet article : Marionnettes de Guignol réalisées par des enfants

Ecole élémentaire Charles de foucault à Lyon – Classes de CE2 – Février/mars 2017

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1, Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Les fresques de l’école Roger Gavage

2 juillet 2017 Sylvie Sédillot 3 commentaires

Les trois fresques peintes par les enfants ont été mises en place dans le hall d’entrée de l’école de Fontaines-Saint-Martin. Un immense merci aux enseignants qui ont donné de leur temps pour fixer les 76 panneaux !
Les parents sont invités à venir découvrir ce travail le mercredi 7 juillet 2017.

Pour retrouver les différentes étapes de la réalisation de ce projet, voici les liens :
Préparation du projet
Agrandir les dessin et commencer à peindre
Peindre avec les enfants une oeuvre collective

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1, Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Peindre avec les enfants une œuvre collective

2 juillet 2017 Sylvie Sédillot Un commentaire

Jeudi 8 juin 2017 : les enfants de la classe de CE1/CE2 continuent de peindre les deux fresques du hall d’entrée.
Chacun travaille sur son panneau mais a comme consigne de toujours déborder sur les panneaux jouxtant le sien pour s’assurer de la continuité du motif.