Mardi 8 septembre 2026 – Grâce à l’association le blé de l’espérance qui apporte son soutien financier, les ateliers auprès des enfants hospitalisés dans le service de pneumologie-gastroentérologie à l’hôpital Femme Mère Enfant ont repris.
Je rencontre aujourd’hui Lina, Clémence 14 ans et Kawthan 13 ans et je leur propose des créer un arbre avec des pastels secs et du ruban de masquage sur papier Pastelmat.
Ecole maternelle Ninon Vallin à Anse – Juin 2025
Voici des photos des panneaux réalisés avec la collaboration des enfants des 6 classes de l’école maternelle et qui sont accrochés dans la cour de l’école.
Lien pour voir les photos des découpages/collages qui m’ont permis de concevoir les maquettes :
https://www.sylvie-sedillot-plasticienne.com/28572/peinture-decoupage-collage-crees-pae-les-enfants/
Lien pour voir les photos des étapes de réalisation des 5 panneaux :
https://www.sylvie-sedillot-plasticienne.com/30156/grands-tableaux-peints-par-les-enfant-a-lecole-maternelle/
Ecole maternelle Ninon Vallin à Anse – Mai 2025
A partir des peintures/collages réalisés par les enfants au mois de mars 2025, j’ai composé 5 photomontages qui serviront de modèles pour la réalisation de panneaux peints qui seront exposés de façon pérenne dans la cour de l’école.
Quatre classes on participé à la création des maquettes et les deux autres classes vont peindre les tableaux.
Pour imiter le rendu « découpage/collage » des maquettes, les enfants vont peindre de grands aplats de couleurs qui se superposeront et nous utiliserons la technique du pochoir au scotch.
Pour la première étape, j’ai dessiné directement à la craie sur les tableaux les zones séparant les couleurs.
Les enfants de petite section peuvent ainsi tout de suite commencer à peindre.
Pour les étapes suivantes, j’ai agrandi les maquettes à l’échelle 1 sur de grandes feuilles en différenciant les étapes de réalisation par un code couleur. Ce sont donc les enfants, accompagnés d’adultes, qui reportent ces tracés sur les panneaux avec la technique du calque et posent les scotchs en suivant les lignes.
Sur les tracés courbes, les enfants posent le scotch sur le trait et je découpe au cutter. S’est le cas des formes rondes et des silhouettes d’enfants.
Voici les cinq panneaux terminés :
Ecole Jeanne d’Arc à Genas – Janvier et mars 2026
Les enfants des 3 classes de CE1 ont travaillé à la réalisation d’une sculpture en céramique sur le thème « Habiter sa bulle, habiter ensemble ».
Lors d’une première journée de travail, en estampant deux plaques d’argile dans des moules en plâtre, les enfants ont modelé deux demi-sphères. Ils ont peint l’intérieur avec des engobes colorées et y ont caché des petits modelages représentant ce qu’ils aiment ou ce qui leur fait plaisir.
La sphère a ensuite été soudée, enfermant ainsi ce petit monde intime. Les enfants ont choisi de laisser leur sphère entièrement close pour garder leurs secrets bien cachés ou bien de découper une ouverture, sorte de petit couvercle à cette boîte à secrets.
L’après-midi, les enfants ont décoré l’extérieur de leur bulle. Autant l’intérieur était coloré et personnel, autant l’extérieur sera plus homogène car sans ajout de couleur ; la personnification se jouera dans les reliefs.
A la fin de la journée, j’emporte les modelages à l’atelier pour les faire sécher et cuire. Chaque sphère sera couverte d’un émail transparent et brillant.
Plusieurs semaines plus tard, je retrouve les enfants pour leur faire découvrir leur travail cuit et émaillé. Si on imagine que cette sphère est une maison, on va maintenant travailler sur le jardin.
Les enfants ont à leur disposition les mêmes outils que la séance précédente pour étaler et mettre en forme de nouvelles plaques d’argile. Puisque la maison est une sphère, le jardin sera un cercle que chaque enfant aménage à sa guise : collines, grottes, chemins, végétation, mobilier, etc. Il faut prévoir si la maison sera sur le jardin ou à côté car il est possible de réunir plusieurs maisons en îlot et plusieurs jardins en un grand parc par exemple.
Les « jardin » vont être cuits sans être émaillés pour différencier le « bâti » du végétal.
La fin du projet va se jouer le jour de l’exposition, lorsque les enfants vont réunir leurs créations en un grand « village », jouant sur les vides et les pleins, choisissant peut-être de mettre en commun les jardins pour créer un parc collectif, jouant sur les circulations et sur la façon de se relier aux autres … moments dont je n’ai malheureusement pas de photos.
