Réalisations : Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Fresque peinte sur le mur de l’école maternelle

A l’école maternelle d’Ampuis, nous sommes en train de peindre un tableau de 80 cm de haut et de … 15m de long ! L’œuvre se compose de 12 panneaux en contre-plaqué de 1m25 de large qui seront fixés sur le mur de la cour de récréation  et représentera un paysage inspiré des coteaux et de la plaine autour d’ Ampuis.

Quatorze demi-journées de travail nous seront nécessaires pour achever notre travail.

La première journée a été  consacrées à la réalisation de 3 maquettes à l’échelle 1/4 … ce qui fait quand même des tableaux de 3m75 de long … recoupés en trois panneaux pour plus de commodité.
Ce sont les « Petite Section » le matin qui ont commencé le travail en réalisant les parties centrales de chaque panneaux.

Maquettes "Petits" Le travail des "Petite Section"

Les vignes en été Les maraîchers Les vignes en automne

Nous avons travaillé en découpage et collage pour représenter tantôt les vignes au printemps dans des tons de verts tendres, tantôt les vignes en automne avec des tons chauds et enfin les maraîchers (au centre) dans des verts beaucoup plus soutenus. Pour les aider, je leur ai montré 3 petits exemples que j’avais réalisé auparavant : paysage de maraîchers, paysage de vignes en automne et paysage de vignes au printemps.

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La table des papiers de couleur Les papiers avant découpage Papiers marron pour les champs Le découpage

Nous avons tout d’abord collé de grands morceaux de papier dans des tons de marron ou de vert qui représenteront les champs.

Enfant de petite section maternelle Mouiller le papier avant de le coller Généreusement enduire de colle blanche Les champs en été Appliquer de la colle blanche sur l'ensemble Enfant à la maternelle Le papier est recouvert de colle blanche

Ensuite les enfants ont collé de petites bandes qui représentent les rangs.

Des petits morceaux de papier pour représenter les vignes Collage de papiers beiges et verts Un peu de ciel bleu et des bandes pour les vignes Enfant qui réalise un collage Petite fille chez les "Petits" Table de travail Des bandes blanches pour représenter les serres des maraîchers Les couleurs de l'automne Enfant de maternelle  Bandes aux couleurs de l'automne

Enfin quelques toutes petites bandes ont été collées pour représenter les échalas et des petits morceaux découpés à l’emporte-pièce sont ajoutés pour représenter les fruits et les légumes cultivés par les maraîchers.

De petites bandelettes pour représenter les échalasEchalas un peu en bataille ... Les salades poussent dans les champs des maraîchers

L’après-midi, les « Moyens/Grands » ont complété le travail des « Petits ».

Voici celle des trois maquettes réalisées qui a été choisie pour servir de modèle pour la fresque :

Panneau de gauche Panneau central Panneau de droite

La maquette choisie

Et les deux maquettes non retenues :
Maquette-2

Maquette-3

Fresque peinte à l’école maternelle d’Ampuis – Classe de « Petits » et classe de « Moyens/Grands » – Juin 2015

Exposition de nos coussins brodés

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1

Notre travail est exposé à l’espace Baudelaire-Centre Culturel, 83 avenue de l’Europe à Rillieux-la-Pape. Le vernissage est ce soir à 17h et l’exposition est ouverte jusqu’au mardi 9 juin 2015.

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Petites histoires sur gros coussins brodés Séance 5

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 5

IMG_0435Les enfants ont adoré rembourrer leurs figurines pour les rendre plus douces. C’est ce qui m’a donné envie de transformer leurs petits tableaux textiles en gros coussins moelleux.

J’ai pour cela dû coudre des chutes de tissu autour de leurs tableaux afin de les élargir pour qu’une fois mis en volume les figurines et les histoires restent lisibles. Une patte de fixation a été cousue dans un angle du coussin … j’ai ma petite idée pour la mise en scène le jour de l’exposition à l’espace Baudelaire …

Entre temps, le texte des petites histoires a été finalisé en classe. Il devait être simple et … doux comme un coussin moelleux. Ces textes sont vraiment réussis car quand on les lit, un sourire se dessine sur les lèvres du lecteur … et c’est déjà beaucoup.


Un ours trop gourmand plonge dans l’eau pour manger des poissons mais s’assomme contre une barrière de corail en remontant. De grosses perles de larmes coulent de ses joues.

(Aliya et Emma)

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Le poisson coquin a mordu la patte de l’ours. (Mahmoud et Naïla)

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L’ours monte sur le toit de la voiture pour décrocher la lune. Il croit rêver lorsqu’il aperçoit un escargot qui vole !
(Aron, Candice et Hadjar)

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La belle princesse Rosette mange la pomme magique de l’arbre, s’envole dans le ciel, attrape le cœur et rebondit sur le trampoline.
Keilissia et Rim)

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L’ours monte sur le toit de sa voiture pour attraper sa veste qui s’est envolée sur la cime d’un prunier.
(Adam et Ismail)

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Un tracteur fou a traversé le jardin, évité le lac et l’ours qui faisait une petite sieste derrière l’arbre.
(Chaïma et Ziyad)

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Mesdames et messieurs, ne soyez pas timides, approchez-vous du tableau pour goûter ces délicieux bonbons !
(Lana)

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Une pomme abîmée a atterri sur les hiboux. Heureusement la pluie est là pour les laver !
(Donia, Lémissia et Yacine)

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Le géant est monté au sommet de la tour Eiffel pour manger les nuages. Il pensait que c’était des chamallows !
(Amine et Ayoub)

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L’ours sort de sa maison pour arroser son potager. Un papillon multicolore le poursuit.
(Ilian, Kelly et Luka)

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Au cours de la 5e et dernière séance, les enfants ont rempli leurs coussins de flocons de mousse et ont réalisé leur dernière couture.
Ils ont décoré l’étiquette sur laquelle a été imprimée leur histoire.

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Apprendre à coudre pour raconter une histoire Séance 4

La quatrième séance permet aux enfants de terminer de coudre leur histoire tout en affinant le scénario.

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 4

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Voici le résultat de leur travail à ce stade du projet.

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