Réalisations : Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Réalisation des fonds colorés de l’enseigne

Au cours de la troisième séance, les enfants vont réaliser les fond colorés de l’enseigne avec un camaïeu de bleus.
Auparavant, j’ai réalisé des caches avec du ruban de masquage sur les lettres et les dessins que j’avais déjà reporté sur chaque panneau (voir article : La technique de réalisation des lettres peintes).

Table de travail Séance de travail avec les enfants Panneaux prêts à être peints
Les enfants créent des formes géométriques avec des scotchs et peignent au rouleau les différents bleus. Puis il fabriquent des tampons et les appliquent sur leurs aplats bleus. La matière obtenue est volontairement proche de celle existant sur un des cinq panneaux décoratif créés par les enfants de maternelle. Nous nous en sommes inspirés.

La lettre O La lettre A La lettre S
Une fois la peinture sèche, on enlève les scotchs pour faire apparaitre à lettre jaune et l’emplacement de l’objet à peindre.

Les panneaux de l'enseigne

C’est moi qui peindrai les dessins illustrant les lettres de l’enseigne.

La technique de réalisation des lettres peintes

La technique utilisée est celle du pochoir réalisée à l’aide de rubans de masquage.

Une couche de peinture jaune est passée sur les panneaux (couleur finale de la lettre).
Après séchage, des bandes de rubans de masquage sont collées sur les panneaux, le dessin précis de la lettre et de son objet associé est dessiné puis découpé au cutter dans le scotch. Les surplus de scotchs sont enlevés pour ne garder que la lettre et son dessin.

Lettres jaunes

L’ensemble est peint avec les couleurs choisies pour le fond : un camaïeu de bleus texturé avec des tampons « fait-maison ».

Scotch Tesa Tampons fait maison Fond en camaïeu de bleus

Lorsque le fond bleu est sec, le scotch qui protégeait la lettre et son dessin associé est enlevé et l’objet illustrant la lettre est peint au pinceau.

Le scotch de protection est enlevé Le dessin est réalisé au pinceau Lettre finalisée

Le petit chaperon rouge raconté par les enfants

Le Petit chaperon rouge et le loupLes enfants de la classe de CP de Marjorie Blanchard à l’école du Mont-Blanc de Rillieux-la-Pape ont raconté l’histoire du Petit Chaperon rouge en animant des marionnettes de papier sur trois décors réalisés par eux-même en dentelle de papier et éclairés en ombre chinoise.
Voici leur récit et des photos de leurs saynètes.

Parcours artistiques – École du Mont-Blanc à Rillieux-la-Pape 2015 – Séance 5

Tableau 1 :  « La maman dit au Petit Chaperon rouge d’emmener une galette et un petit pot de beurre chez sa grand-mère qui est malade. Elle lui dit de ne pas sortir du chemin.

Le Petit chaperon rouge et sa maman Elle lui dit de ne pas sortir du chemin

Le Petit Chaperon rouge marche dans la forêtLe Petit Chaperon rouge marche dans la forêt. Elle cueille des fleurs pour sa grand-mère et elle sort du chemin.

Le loup est caché derrière un arbre. 

Le loup est caché derrière un arbre

Il sort et va voir le Petit Chaperon rouge. Le loup lui demande : « Où vas-tu ?

Saynètes en ombres chinoises Le loup lui demande : « Où vas-tu ?

Le loup prend le chemin le plus court— Je vais chez ma grand-mère. » dit le Chaperon rouge.
Le loup lui dit : « On va faire la course jusqu’à la maison de grand-mère. » Le Petit Chaperon part d’un côté et le loup prend le chemin le plus court. »

 

 

 

 

 

Tableau 2 :  « Le loup toque à la porte et imite la voix du Chaperon rouge. La grand-mère lui dit : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. » Le loup rentre dans la chambre de la grand-mère et il saute sur la grand-mère pour la manger.

Le loup saute sur la grand-mère ... ... pour la manger.

Le Petit Chaperon arrive devant la maison de la grand-mère et toque à la porte.
Le loup imite la voix de la grand-mère et dit : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. »

Le Petit Chaperon arrive devant la maison de la grand-mère

Le Chaperon rouge entre dans la chambre de la grand-mèreTableau 3 : Le Chaperon rouge entre dans la chambre de la grand-mère.

 

 

 

 

 

 

Le Petit Chaperon se met dans le lit avec la grand-mèreLe loup déguisé en grand-mère est couché dans le lit. Le Petit Chaperon se met dans le lit avec la grand-mère (loup) et dit :

« Ma mère-grand, que vous avez de grands bras !
— C’est pour mieux t’embrasser, mon enfant.
— Ma mère-grand, que vous avez de grandes oreilles !
— C’est pour mieux écouter, mon enfant.
— Ma mère-grand, que vous avez de grands yeux !
— C’est pour mieux voir, mon enfant.
— Ma mère-grand, que vous avez de grandes dents !
— C’est pour mieux te manger ! »

 

Le loup saute sur le Petit Chaperon et le mangeLe loup saute sur le Petit Chaperon et le mange.

 

 

 

 

 

 

Le loup se recouche dans le lit et dort. Le bûcheron a tout vu par la fenêtre. Le bûcheron rentre dans la maison et coupe le ventre du loup avec sa hache.

Le bûcheron a tout vu par la fenêtre Le bûcheron coupe le ventre du loup avec sa hache

Le Petit Chaperon rouge et la grand-mère sortent du ventre du loupLe Petit Chaperon rouge et la grand-mère sortent du ventre du loup. Le bûcheron met des pierres dans le ventre du loup.

 

 

 

 

 

Le loup sort de la maisonLe loup se réveille et sort de la maison. Il tombe dans l’eau à cause des cailloux. Il est noyé.

 

 

 

 

 

 

Le Petit Chaperon rouge, le bûcheron et la grand-mère mangent la galette et le petit pot de beurre.

Le Petit Chaperon rouge, le bûcheron et la grand-mère mangent la galette Le salut des marionnettes

 

Personnages en céramique et mosaïque de petits objets

Aperçu d’un travail en cours réalisé avec des élèves de CE1 de l’école primaire Immaculée Conception à Villeurbanne …
Les portraits sont en céramique cuite puis peinte avec de la peinture acrylique et les robes sont réalisées en colombins de terre crue et incrustation de petits objets dans du plâtre colorés.

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