Réalisations : Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Un monstre à 24 têtes

Les enfants de la classe de CP de l’école des Charmilles à Rillieux-la-Pape ont réalisé une grande sculpture de monstre doté de 24 têtes : une tête par élève de la classe.
Après avoir dessiné leur portrait au crayon à papier, les enfants  ont donc modelé leur tête à partir d’objets de récupération et de pâte à papier ; deux bouteilles pour le volume général et divers petits objets pour le front et l’arcade sourcilière, les pommettes, le nez, le volume de la bouche et le menton  :

Modelage d'une tête en pâte à papier Autoportrait en volume Autoportrait en objets de récupération Tête en papier mâché Sculpture en papier mâché Modeler un visage à partir de bouteilles Tête en papier journal Sculptutre de tête en papier mâché

Pour réaliser le corps du monstre, nous avons utilisé des rouleaux en carton. Nous obtenons des « totems » à plusieurs têtes qui, installés par ordre décroissant, représentent un seul et même monstre géant …

Le corps de monstre composé de totems

… et pour fabriquer les pattes, les tentacules et la queue, nous avons utilisé des morceaux de bouteilles en plastique emboités les uns dans les autres et les bouchons ont servi à réaliser les ventouses.

Fabrication des tentacules Des couteaux en plastique pour les griffesDes fouchettes pour les pattes crochues Une coquille Saint-Jacques et des fouchettes pour la main

Après assemblage des membres, les « totems » ont été peints en blanc pour une meilleure lecture des volumes.

Le monstre avant peinture La première tête du monstre Corps composés de cylindes Tentacules avec ventouses Notre monstre vu de dos Têtes de montreTête de profil Monstre vu de face

Ce monstre nous a fait penser à un serpent ; nous l’avons peint de couleurs froides avec des yeux qui brillent :

Notre monstre vert et bleu 

Monstre vu de face Exposition à l'espace Baudelaire Shiva Un monstre sorti de l'océan

Ce travail a été exposé à l’espace Baudelaire à Rillieux-la-Pape du 5 au 17 juin 2014.

Portraits d’enfants au CP

Pour ce projet, chacun des 24 enfants de la classe a dessiné son portrait à la mine graphite ; il manque ici deux dessins …
Il s’agit d’un travail préparatoire à un projet de sculpture : la fabrication d’un monstre géant à 24 têtes à partir d’objets de récupération et de papier mâché.

Projet « Un monstre à 24 têtes », classe de CP de l’école des Charmilles à Rillieux-la-Pape – Avril 2014

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Autoportraits d'enfants au CP Dessins au crayon à papier Autoportraits et miroir Portrait en noir et blanc Deux portraits d'enfant Exposition des portraits à l'espace Baudelaire à Rillieux

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Bas-reliefs réalisés avec des objets de récupération – Petit Chaperon rouge

Illustration du « Petit chaperon rouge » en sculpture par des enfants de CP de l’école des Semailles à Rillieux-la-Pape – 2014.

12 bas-reliefs réalisés à partir d’objets de recyclage et papier mâché.

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1ère étape : Découpage du texte et fabrication d’un portrait-robot de chaque image illustrant le texte : dessin au crayon puis composition des différents éléments de l’image par collage.

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Deuxième étape : le modelage des bas-reliefs par assemblage d’objets de récupération.

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Les éléments sont recouverts de papier journal trempé dans de la colle à tapisser.

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1 Il était une fois une petite fille appelée petit Chaperon Rouge, parce sa maman lui avait fait un joli bonnet rouge et qu’à l’époque, les bonnets s’appelaient des chaperons. Quand on la voyait arriver, on disait : « Tiens voilà le Petit Chaperon Rouge ! ». Le petit chaperon rouge habitait avec sa mère tout près de la forêt, plus précisément à l’orée du bois. De l’autre côté de cette forêt vivait sa grand-mère qui était bien malade. Un jour, sa mère lui dit : « Porte ce panier à ta grand-mère qui est bien malade. Dedans il y a une galette et un petit pot de beurre ». Elle ajouta ce conseil : « Surtout prends le chemin le plus court et ne t’attarde pas dans la forêt, tu risquerais de rencontrer le loup! »

« Oui maman, ne t’inquiète pas! Je ferai bien attention ».

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2 Le petit chaperon rouge partit avec son panier sur le bras pour aller porter à sa grand-mère la galette et le petit pot de beurre. En chemin elle rencontra le loup. « Bonjour », lui dit-il d’une voix douceureuse, « où vas-tu comme ceci avec ton petit panier ? » « Chez ma grand-mère », lui répondit le petit chaperon rouge, « elle habite de l’autre côté de la forêt »

« Si tu veux bien, lui dit le loup, je vais y aller aussi mais pour que cela soit plus drôle nous allons faire la course. Tu es d’accord ? » . »Oh oui, j’aime beaucoup faire la course! »

« Eh bien ! dit le Loup, je m’en vais par ce chemin-ci, et toi par ce chemin-là, et nous verrons qui de nous deux arrivera le premier. »

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3 Le Loup se mit a courir de toute sa force par le chemin qui était le plus court; et la petite fille s’en alla par le chemin le plus long, s’amusant à cueillir des noisettes, à courir après les papillons, et à faire des bouquets des petites fleurs qu’elle rencontrait. Bien sûr le loup arriva le premier à la maison de la grand-mère et une fois qu’il l’eut trouvée il frappa à la porte.

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4 TOC ! TOC ! TOC ! « Qui est là ? », demanda la grand mère

« C’est moi le petit chaperon rouge », dit le loup, déguisant sa voix. « Tire la chevillette et la bobinette cherra », répondit alors la grand-mère qui n’avait pas reconnu la voix du loup.

Alors le loup fit comme elle disait, il tira la chevillette, la bobinette chut et il entra.

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5 D’un bond il se précipita sur la grand-mère et l’avala !.Puis, tranquillement, il prit sa place au fond du lit pour y attendre le petit chaperon rouge qui ne tarda pas à arriver.

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6 TOC ! TOC ! TOC ! « Qui est là », demanda le loup, déguisant sa voix.

« C’est moi le petit chaperon rouge », dit le petit chaperon rouge. « Tire la chevillette et la bobinette cherra », répondit alors le loup.

Le petit chaperon fit comme le loup disait, il tira la chevillette, la bobinette chut et il entra.

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7 Il s’approcha du lit dans lequel se cachait le loup et, regardant mieux, déclara :

« Oh grand mère! Comme vous avez de grands yeux !
C’est pour mieux… te voir mon enfant, répondit le loup.

« Oh grand mère! Comme vous avez de grandes oreilles !
C’est pour mieux… t’entendre mon enfant, rétorqua le loup.
« Oh grand mère! Comme vous avez un grand nez !
C’est pour mieux… te sentir mon enfant
« Oh grand mère! comme vous avez de grands bras !
C’est pour mieux… t’attraper mon enfant
« Oh mais… grand mère! Comme vous avez de grandes dents !
C’est pour mieux te croquer mon enfant !

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8 Et le loup, à ces mots, d’un bond se précipita sur le Petit Chaperon Rouge et l’avala !

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9 Heureusement un bûcheron qui travaillait dans la forêt tout près de la maison de la grand-mère, avait entendu les cris du Petit Chaperon Rouge et vint voir ce qui se passait.

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10 Lorsqu’il vit le loup repu, le ventre plein, il comprit tout de suite et, d’un geste sûr ouvrit le ventre de l’animal pour libérer ainsi et la grand-mère et le petit chaperon rouge.

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11 On emplit le ventre du loup de quelques cailloux, on le recousit …

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12 … et lorsqu’il se réveilla il s’en alla vers la rivière pour se désaltérer, comme aiment faire les loups, mais lourd qu’il était… en se penchant il se noya!

Le Petit Chaperon Rouge remercia le bûcheron et promit à sa mère de ne plus écouter les loups dans la forêt, si, par hasard, il lui arrivait encore d’en rencontrer un.

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Après séchage, les bas-reliefs sont peints avec des encres acryliques. Voici quelques photos de la mise en couleur :

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Exposition à l’espace Baudelaire :

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Pour voir d’autres articles réalisés en cycle 2, cliquez ici.

Courbes et mobiles

Mobile en bandes plâtréesLes enfants ont réalisé des mobiles avec des bandes plâtrées. C’est un matériau qui leur a permis de fabriquer des courbes facilement et avec beaucoup de liberté.

Projet d’école sur la Courbe à l’école maternelle Charial Lyon 3 – Grande Section – Février 2014

Tracer une courbe Suivre le tracé avec les bandes plâtrées Courbes et bandes plâtrées Fabriquer un mobile avec des bandes plâtrées Sculptures en bandes plâtrées Courbes et mobiles Jeu de courbes et de lignes Fabriquer un mobile avec des bandes plâtrées Lignes en bandes plâtrées

Peindre son mobile Peinture des mobiles Peindre avec des couleurs froides Ajouter des paillettes Zig-zag Spirale jaune et rouge Mobiles en bandes plâtrées Courbes en bandes plâtrées Mobiles de couleurs chaudes Mobiles de couleurs froides Mobiles colorés