La fresque de l’école d’Odenas – Septembre/octobre 2020
Jeudi 8 octobre 2020 : pour ce deuxième jour de peinture, je travaille le matin avec les enfants de la classe de CE2/CM1 et l’après-midi avec les élèves de CP/CE1. C’est avec les enfants de ces deux classes que j’ai déjà travaillé sur la composition d’un portrait, d’abord en réalisant des dessins à la mine graphite puis avec des pastels secs. Les enfants vont suivre le même schéma pour peindre les portraits géants directement sur le mur : ils dessinent d’abord les yeux en les plaçant au milieu de la tête, puis le nez et la bouche. Ils modifient ensuite les couleurs du visage, cherchant à rendre l’incidence de la lumière sur les volumes qui composent un visage. Bien-sur, les petites maquettes imprimées sont là pour les guider.
La fresque de l’école d’Odenas – Septembre/octobre 2020
Après une première séance consacrée à l’étude des proportions et à l’étude de l’incidence de la lumière sur les volumes du visage (par la réalisation d’autoportraits en noir et blanc), les enfants de la classe de CE2/CM1 de l’école d’Odenas dessinent maintenant des portraits en couleurs qui expriment un sentiment. Ils ont pour cela des exemples de visages exprimant différents degrés d’un même sentiment.
Les enfants réalisent d’abord un fond coloré. Après la mise en place de quelques points de repères, ils dessinent et colorent les cheveux, les oreilles, la mâchoire, le cou et les épaules.
Après avoir dessiné les yeux, le nez et la bouche, les enfants choisissent des couleurs claires pour colorer les zones du visage en relief et des couleurs sombres pour traiter les zones en creux. Je demande aux enfants de choisir leurs couleurs en fonction de sa valeur mais leur laisse toute liberté pour choisir la teinte.
Une fois le portrait terminé, une nouvelle couleur est appliquée sur le fond pour densifier celui-ci et interagir avec les couleurs présentes sur le dessin.
