Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1, Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Les tours de Ayoub et Aniss

6 mai 2016 Sylvie Sédillot Laisser un commentaire

Ma tour est particulière car il n’y a pas d’appartements. C’est seulement une tour pour les loisirs. A l’intérieur du dôme, qui est très lumineux, se trouve un restaurant où on peut avoir une belle vue. Mon immeuble est relié à une tour jumelle par un toboggan car il n’y a aucun moyen pour monter ou descendre par l’intérieur.
Ayoub

Mon immeuble est original parce qu’il a un dôme avec un télescope et des fenêtres à l’extérieur. Il y a aussi une terrasse, des arbres et des buissons. Il est relié à l’autre bâtiment par un toboggan pour qu’on puisse y accéder plus rapidement.
Aniss

Évolution de la maquette en deux dimensions avec intégration de l’environnement.

Le projet en dessin doit maintenant être interprété en volume.
Les matériaux de construction sont des objets de récupération et des emballages vides assemblés avec du scotch TESA puis recouverts de petits morceaux de papier de soie blanc.

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1, sculpture à la maternelle

Construire sa maison de poupée à la maternelle

6 mai 2016 Sylvie Sédillot Laisser un commentaire

Projet d’école sur le thème de « La ville » à l’école maternelle Charial à Lyon 3 – Grande Section – Janvier 2016

Dans la classe de grande section de Laure, les enfants fabriquent une petite maison de poupée dans laquelle ils intègreront un petit jouet ou un objet personnel : figurine, petite voiture, élément de décoration. Pour aménager l’intérieur de leur boite et créer leur univers, les enfants peuvent choisir parmi un grand nombre de matières : petits objets de récupération, bâtonnets colorés, tissus et papiers texturés. Ils n’ont comme contrainte que de respecter un camaileu de couleur.
Ils apporteront ensuite le petit objets de chez eux pour l’inclure à leur création.

Chaque maison abrite un petit objets personnel.

Arts visuels à l'école, Cycle 1 maternelle PS MS, sculpture à la maternelle

Construire une maquette de ville avec les enfants

5 mai 2016 Sylvie Sédillot Un commentaire

Voici la ville verticale créée par les enfants de Moyenne Section de la classe de Marie à l’école Charial à Lyon. La démarche est la même que dans l’article précédent : chaque enfant choisi une grosse boite pour le corps de son appartement et quelques petites pour créer un balcon, une porte, une cheminée … qui seront assemblées à la colle chaude par un adulte. Les enfants peignent ensuite leur maison avec des encres et la décorent en collant de petits éléments comme des allumettes et bâtonnets colorés ou des morceaux de carton ondulé. Les appartements et maisons individuelles sont ensuite assemblés pour constituer un quartier de ville avec ses immeubles, ses circulations et ses jardins.

Projet d’école sur le thème de « La ville » à l’école maternelle Charial à Lyon 3 – Moyenne Section – Février 2016

Arts visuels à l'école, Cycle 1 maternelle PS MS, sculpture à la maternelle

Construisons notre ville à la maternelle

4 mai 2016 Sylvie Sédillot Un commentaire

A l’école maternelle Charial, tous les ans, les 8 classes travaillent sur un thème commun. Cette année, il s’agit de LA VILLE.

Les enfants de la classe de Caroline ont ainsi bâti un quartier entier avec des boites en carton, du papier, de la colle, des encres et des bâtonnets colorés de diverses tailles.

Comme je n’interviens qu’une demi-journée dans chaque classe, les enfants ont recouvert leurs boites de papier journal avec de la colle à tapisser avant mon arrivée.
En début de séance, chaque enfants choisi une grosse boite qui sera sa maison ou son appartement et de plus petites boites ou cylindres qui représenteront des portes, fenêtres, corniches, cheminées, ascenseurs, etc. Tous ces éléments sont collés à la colle chaude par les adultes afin que les enfants puissent commencer à peindre tout de suite.
Nous utilisons pour peindre des encres acryliques qui laissent les impressions du papier journal visibles derrière les couches de couleur.

Lorsque les maisons sont peintes, les enfants choisissent parmi une grande quantité de petits éléments colorés de quoi la décorer.
Bâtonnets de glace, allumettes colorées, petits rectangles de carton ondulé ou de papier colorés, petits carrés de mosaïque en bois …

Lorsque leurs maisons sont prêtes, les enfants les réunissent pour constituer des immeubles. L’assemblage est fait à la colle chaude, avec un adulte. En fin de séance, un quartier entier est ainsi sorti de terre. Il reste maintenant à peindre le sol, les jardins et les circulations.