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Les fous/clowns du jeu d’échec géant

7 novembre 2015 Sylvie Sédillot 2 commentaires

Dans notre jeu d’échec géant sur le thème du cirque, les deux fous sont devenus des clowns. Comme pour le roi et la reine, ces pièces ont été fabriquées en utilisant des objets de récupération tels des flacons de lessive, des pots de fleurs en plastique, des bouteilles en plastique ou des bouchons en liège. Après avoir assemblés les objets avec du ruban de masquage, les enfants ont recouvert leur sculpture de papier journal trempé de colle à tapisser. Les personnages ont ensuite été peints en blanc puis avec des couleurs vives. Le socle a été peint avec de l’acrylique couleur bronze cirée avec de la cire à dorer.

Le premier fous/clowns …

Et la seconde pièce d’échec géante qui représente un fou …

Projet mené avec une classe de CE2 et une classe de CE2/CM1 à l’école Notre-Dame de-Lourdes à Civrieux-d’Azergues – Mai et avril 2015.

Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Le roi-Monsieur Loyal et la reine-équilibriste de notre jeu d’échec géand

4 novembre 2015 Sylvie Sédillot 2 commentaires

Avec une classe de CE2 et une classe de CE2/CM1 à l’école Notre-Dame de-Lourdes à Civrieux-d’Azergues, nous avons fabriqué les pièces d’un échiquier géant sur le thème du cirque.
Nous avons travaillé à partir d’objets de récupération et de papier mâché.

Voici le roi en la personne de Mr Loyal et la reine qui a revêtu une tenue d’équilibriste.

Ces pièces ont été fabriquées par assemblage d’objets de récupération tels que bouteilles, flacons, rouleaux de carton, bobines de câble, etc et recouverts de papier mâché.
Ils ont été peints ensuite avec de la peinture acrylique. Certaines parties ont été dorées à la cire.

Projet mené avec une classe de CE2 et une classe de CE2/CM1 à l’école Notre-Dame de-Lourdes à Civrieux-d’Azergues – Mai et avril 2015.

Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Mobiles et personnages en rotin à l’école

26 octobre 2015 Sylvie Sédillot Laisser un commentaire

Projet réalisé à l’école Jacques Fert à Reyrieux avec une classe de CE1 – Juin 2015

Création de grands mobiles en rotin représentant des personnages imaginés par les enfants. Les assemblages sont réalisés avec des petits élastiques dentaires, du fil à coudre et des rondelles en mousse.
Ajout de perles en bois et quelques éléments décoratifs de récupération.

Au cours d’une première séance, les enfants, partagés en six groupes, ont dessiné le portrait qu’ils désiraient réaliser en rotin. La technique de fabrication impose de repérer des le début du projet l’emplacement et le nombre d’assemblages à réaliser avec des élastiques. Sur le dessin, chaque assemblage est repéré par un point de couleur.

Commence ensuite la réalisation de la tête du personnage. Chaque enfant du groupe invente un élément : les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, les cheveux, etc. Il s’agit aussi de se familiariser avec ce nouveau matériau.

Le visage est un simple cercle en rotin sur lequel sont fixés les différents éléments. Ce montage est réalisé au cours de la deuxième séance.

Nous fabriquons aussi pieds et mains en mouillant le rotin puis en le fixant sur une plaque de plâtre avec des punaises. Après séchage, le rotin garde la forme dans laquelle il a séché.

La dernière séance est consacrée à la réalisation du corps des pantins.

Nous avons ainsi réalisés six grandes sculptures mobiles représentant des personnages dont les expressions et les attitudes changent en fonction de l’angle sous lequel on les regarde ou du mouvement qu’ils prennent.

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Apprendre à dessiner des portraits à l’école

16 octobre 2015 Sylvie Sédillot Un commentaire

Portraits – Classes de CE1 de l’école Jeanne d’Arc à Genas – Octobre 2015
Lors des deux séances précédentes, les enfants ont réalisé leur portrait à la mine graphite puis au pastel.
Pour cette dernière séance, les enfants vont présenter leur travail sur de grands formats de 40cm x 1m20.

Ils ont découpé leurs portraits en prenant soin de laisser une marge autour de leurs dessins afin de ne pas abîmer ces derniers …

… et les ont collé sur les grandes plaques de carton en se mettant par deux.

Les espaces entre les portraits ont été peints avec un apprêt pour pastel puis coloriés. Les enfants ont aussi glissé dans ces fonds colorés de petits dessins noirs et blancs représentant ce qui provoque le sentiment dépeint.