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Le petit chaperon rouge raconté par les enfants

Le Petit chaperon rouge et le loupLes enfants de la classe de CP de Marjorie Blanchard à l’école du Mont-Blanc de Rillieux-la-Pape ont raconté l’histoire du Petit Chaperon rouge en animant des marionnettes de papier sur trois décors réalisés par eux-même en dentelle de papier et éclairés en ombre chinoise.
Voici leur récit et des photos de leurs saynètes.

Parcours artistiques – École du Mont-Blanc à Rillieux-la-Pape 2015 – Séance 5

Tableau 1 :  « La maman dit au Petit Chaperon rouge d’emmener une galette et un petit pot de beurre chez sa grand-mère qui est malade. Elle lui dit de ne pas sortir du chemin.

Le Petit chaperon rouge et sa maman Elle lui dit de ne pas sortir du chemin

Le Petit Chaperon rouge marche dans la forêtLe Petit Chaperon rouge marche dans la forêt. Elle cueille des fleurs pour sa grand-mère et elle sort du chemin.

Le loup est caché derrière un arbre. 

Le loup est caché derrière un arbre

Il sort et va voir le Petit Chaperon rouge. Le loup lui demande : « Où vas-tu ?

Saynètes en ombres chinoises Le loup lui demande : « Où vas-tu ?

Le loup prend le chemin le plus court— Je vais chez ma grand-mère. » dit le Chaperon rouge.
Le loup lui dit : « On va faire la course jusqu’à la maison de grand-mère. » Le Petit Chaperon part d’un côté et le loup prend le chemin le plus court. »

 

 

 

 

 

Tableau 2 :  « Le loup toque à la porte et imite la voix du Chaperon rouge. La grand-mère lui dit : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. » Le loup rentre dans la chambre de la grand-mère et il saute sur la grand-mère pour la manger.

Le loup saute sur la grand-mère ... ... pour la manger.

Le Petit Chaperon arrive devant la maison de la grand-mère et toque à la porte.
Le loup imite la voix de la grand-mère et dit : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. »

Le Petit Chaperon arrive devant la maison de la grand-mère

Le Chaperon rouge entre dans la chambre de la grand-mèreTableau 3 : Le Chaperon rouge entre dans la chambre de la grand-mère.

 

 

 

 

 

 

Le Petit Chaperon se met dans le lit avec la grand-mèreLe loup déguisé en grand-mère est couché dans le lit. Le Petit Chaperon se met dans le lit avec la grand-mère (loup) et dit :

« Ma mère-grand, que vous avez de grands bras !
— C’est pour mieux t’embrasser, mon enfant.
— Ma mère-grand, que vous avez de grandes oreilles !
— C’est pour mieux écouter, mon enfant.
— Ma mère-grand, que vous avez de grands yeux !
— C’est pour mieux voir, mon enfant.
— Ma mère-grand, que vous avez de grandes dents !
— C’est pour mieux te manger ! »

 

Le loup saute sur le Petit Chaperon et le mangeLe loup saute sur le Petit Chaperon et le mange.

 

 

 

 

 

 

Le loup se recouche dans le lit et dort. Le bûcheron a tout vu par la fenêtre. Le bûcheron rentre dans la maison et coupe le ventre du loup avec sa hache.

Le bûcheron a tout vu par la fenêtre Le bûcheron coupe le ventre du loup avec sa hache

Le Petit Chaperon rouge et la grand-mère sortent du ventre du loupLe Petit Chaperon rouge et la grand-mère sortent du ventre du loup. Le bûcheron met des pierres dans le ventre du loup.

 

 

 

 

 

Le loup sort de la maisonLe loup se réveille et sort de la maison. Il tombe dans l’eau à cause des cailloux. Il est noyé.

 

 

 

 

 

 

Le Petit Chaperon rouge, le bûcheron et la grand-mère mangent la galette et le petit pot de beurre.

Le Petit Chaperon rouge, le bûcheron et la grand-mère mangent la galette Le salut des marionnettes

 

Coudre avec les enfants Séance 2

Les enfants ont cousu leur figurine sur une nouvelle pièce de tissu. C’est aussi l’occasion d’ajouter de nouveaux éléments.  Les fermetures Éclair, les rubans et le rembourrage font leur apparition.

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 2

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Et toujours les intrus …

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Mais aussi quelques nouvelles créations.

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Théâtre d’ombres : la maison de la grand-mère du Petit Chaperon Rouge

IMG_8156Parcours artistiques – École du Mont-Blanc à Rillieux-la-Pape 2015 – Séance 3

Une troisième séance a été consacrée à la fabrication du dernier des trois tableaux qui serviront de décor à notre théâtre d’ombres chinoises.

 

Il s’agit de l’intérieur de la maison de la grand-mère du Chaperon Rouge avec une fenêtre qui permet de voir ce qui se passe dehors (l’arrivée du bucheron par exemple)  :

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La technique utilisée est la même que pour la création des deux premiers tableaux : association de petites formes simples découpées à l’emporte-pièce dans du papier noir pour créer des formes complexes proches de la dentelle.

Les tables de chevet de la chambre de la grand-mère Les tapis dans la maison de la grand-mère Un vase avec un bouquet de fleurs

Les différents éléments prédécoupés que les enfants pouvaient combiner entre-eux pour créer leurs figures se présentent ainsi :

Fleurs Fleurs et fragments de ronds Dentelle et pétales Bâtonnets Fragments, pointes et courbes IMG_7667 Feuilles et carrés

Histoires cousues Séance 1

IMG_9265Pour ce nouveau Parcours Artistique à l’école des Semailles à Rillieux-la-Pape, l’institutrice de la classe de CE1 qui est allée voir au cinéma avec sa classe les Contes de la mère poule (petites animations à partir de figurines brodées) souhaite illustrer une histoire avec des éléments réalisés en tissu, bouts de laine, fermetures éclair … ?     et me propose l’histoire de Boucle d’or et les trois ours …

Je suis un peu décontenancée par la technique proposée et peu emballée par l’idée de travailler de nouveau sur une histoire déjà écrite.

Puisque Carmen souhaite vraiment faire coudre les enfants, d’accord, relevons le défit. Mais alors, inventons notre propre histoire.
Chaque enfant va créer sa propre figurine, personnage ou élément de décor. Nous les mettrons ensuite en commun pour inventer une histoire et les coudrons sur une grande pièce de tissu pour fabriquer un tableau textile. Il est prévu d’inventer dans un deuxième temps la suite de l’histoire et de réaliser un deuxième tableau puis trouver une chute et réaliser un troisième tableau. Mais les choses vont un peu évoluer …

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 1

 

Lors de la première séance, les enfants ont appris à coudre un bouton et arrêter leur couture avec un nœud … piquer dans le tissu, tirer sur le fil jusqu’à n’avoir plus qu’une petite boucle, passer l’aiguille dans la boucle et tirer fort …

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Ces quelques boutons sur une pièce de tissu ont déjà donné aux enfants des idées de personnages ou éléments de décor : les boutons se sont alors transformés en yeux, nez et bouche, en roues de voiture, en pommes dans un arbre …

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Tient ? un intrus …

Intrus ...

Lorsque les enfants ont découpés leur figurine, ils ont bien souvent coupé trop près des boutons. Je leur ai alors proposé de coudre celle-ci sur une nouvelle pièce de tissu que nous couperions de nouveau en laissant une marge.

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