Mardi 12 octobre dans le service de néphrologie à l’HFME : Un atelier avec Tinaël 5 ans, Louane 14 ans et Yosr 8 ans pour jouer avec l’encre de masquage, différents papiers et les outils de calligraphie.
Archives du mot-clé encre acrylique
Jouer avec les lignes et les couleurs
Après avoir tracé des trames régulières en laissant couler des gouttes d’encre sur un papier glacé, les enfants jouent maintenant avec les lignes horizontales et verticales qui se croisent et se chevauchent avec des craies grasses et des encres colorées.
Les enfants tracent d’abord leurs lignes « debout » et couchées » avec de la bougie incolore et des craies grasses. Ils superposent ensuite une nouvelle trame faite avec des encres aquarellables appliquées au coton-tige.
Au fur et à mesure que les enfants tracent leurs lignes avec de l’encre, je vaporise dessus de l’eau. Les enfants jouent alors à faire couler l’encre diluée entre les lignes de craie grasse en inclinant leur planche.
Voici les résultats obtenus. Ces dessins ressemblent à des morceaux de tissus grossis à la loupe …
Classe de Moyenne Section à l’école de Sathonay-village – Novembre 2018.
Lignes d’encre coulée
Projet d’art textile à l’école maternelle de Sathonay-Village en novembre 2018 :
Pour introduire la notion de trame puis de tissage, je propose aux enfants un atelier « d’encre coulée ».
Grâce à la gravité, les enfants vont pouvoir tracer une trame de lignes horizontales et verticales régulière … il suffit de laisser descendre la goutte d’encre …
Voici quelques exemples du résultat obtenu :
Ces trames seront ensuite complétées de bandelettes collées et gommettes.
Classe de Moyenne Section à l’école de Sathonay-village – Novembre 2018.
Dessins inspirés des masques et tatouages d’Afrique et d’Océanie
Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Classe de CP/CE1 à l’école élémentaire des Semailles – Janvier/février 2020
Voici un nouveau projet dans le cadre des Parcours artistiques initiés par la mairie. Ce parcours s’est déroulé sur 5 ateliers et avait pour thème : les masques et les signes dans la culture d’Afrique et d’Océanie.
Au début de la première séance, j’ai montré aux enfants des photos de masques, tatouages et signes trouvés sur ces deux continents. Le but était de nourrir leur imaginaire pour qu’ils inventent ensuite leur propre masque.
Voici leurs créations, réalisées à l’encre et avec des crayons POSCA.
Les enfants ont fait des recherches au crayon à papier sous forme de croquis. Ils ont ensuite agrandi une de leurs propositions en la dessinant directement au feutre.
Ils ont créé un contraste avec des couleurs vives en arrière plan qu’ils ont couvert de graphisme inspiré des signes et tatouages découverts sur les photos.
