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Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Art textile avec les enfants

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Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Classe de Grande Section à l’école maternelle des Semailles –  Janvier/février 2020

Dans les articles précédents, vous avez pu découvrir le projet « Tissage » réalisé avec les enfants de la classe de grande section de l’école maternelle des Semailles. Les enfants, accompagnés de quelques mamans, ont réalisé trois grands lés de tissage. Ils ont utilisé de la laine, du ruban et des chutes de soie imprimée mais aussi des morceaux de cellophane, des matières d’emballage ou du papier aluminium.
J’ai finalisé l’ensemble en réunissant les trois bandes. L’ensemble mesure 1m70 de large par 2m de haut.

Finalisation de la tapisserieLes trois bandes ont été réunies Grand tissage avec de la laine

Tissage de laine et soie Papier aluminium et soie imprimée Dentelle et passementerie Tisser avec des chutes de tissu Tissage de laine variée Soie, coton et papier aluminium Tisser des chutes de tissu Tisser avec les enfants

Un tissage qui ressemble à une coupe géologique Art textile Création textile Gros plan sur la tapsserie Créer avec des matières textiles Interventions artistiques avec les enfants Tissage de matières variéesTisser de la soie Détail de l'ouvrage tissé Motif décoratif inspiré d'une coupe géologique Atelier artistique avec les enfants Comme un paysage stylisé  

Tapisserie créé avec les enfants Art textile avec les enfants

Tous les articles qui concernent ce projet sont ici : Grand tissage collectif avec les enfants

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Pierre et le loup … cette musique qui me trotte dans la tête

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Illustration du conte musical Pierre et le loup par les enfants de CE1 de l’école élémentaire du Mont-Blanc, dans le cadre des Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape –  Janvier/février 2020

Pierre et le loup - Image 1 Pierre et le loup - Image 2

Pierre et le loup - Image 3 Pierre et le loup - Image 4

Pierre et le loup - Image 5 Pierre et le loup - Image 6

Pierre et le loup - Image 7 Pierre et le loup - Image 8

Pierre et le loup - Image 9 Pierre et le loup - Image 10

Pierre et le loup - Image 11 Pierre et le loup - Image 12

 

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Des objets pour exprimer un sentiment

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Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape avec les enfants de deux classes de CE1 à l’école élémentaire du Mont-Blanc – Janvier/février 2020

Dans l’article précédent, les enfants ont cherché à représenter un sentiment qui relie deux personnages avec du graphisme. Ils vont maintenant essayer de traduire cette même intention avec le collage de papier froissé, plié, roulé … puis en introduisant des objets sur le tableau.
Les objets sont choisis pour leur forme, leur couleur, leur matière ou pour ce qu’ils symbolisent. Les enfants sont libres dans leurs choix.

Des objets pour exprimer un sentiment Choisir des objets pour leur couleur et leur symbolique Les enfants choisissent des objets Trier les objets pour mieux créer Choisir des objets pour créer Collecte d'objets

IMG_71481 S'exprimer par le collage et le dessin Des coeurs pour la fierté et la joie Créer en découpage et dessinDécoupage et dessin Découpage, collage et dessin Composition en dessin et collagePliage de papier Créer avec du papier Lignes de papier froissé Papier froissé et découpé

Des objets brillants pour la joie La peur et le noir Colère et objets rouges Un enfant crée une composition d'objets Bouderie et objets noirs Le rouge de la colère Malice et fouillis Colère et couteaux La jeune fille à la fleur Dessin et découpageS'exprimer par la composition d'objets Créer avec des objets Composition abstraite Expression abstraite Papier plié Objets de récupération et dessins

Tableau 1 : Stessy : Pierre, Islem : l’oiseau, Ilian : le canard – la joieTableau 3 : Ramzi : l’oiseau – la méfiance, Zakariyya : le canard – la peurTableau 5 : Mohamed : le loup – la méchanceté, Amanda : le canard – la terreurTableau 7 : Rick : Pierre – le courage, Dania : l’oiseau – la malice Yanis : le loup - la haineTableau 2 : Naïla : le chat – la malice, Léon : Pierre – la méfiance Tableau 4 : Mohamed : Grand-père – la colère, Tatiana : Pierre – la bouderie Tableau 6 : Adrien : le loup – la sérénité, Ritej : le chat – la malice, Chaïma : l’oiseau – la peurTableau 9 : Béatrice : les chasseurs – la surprise, Elmira : Pierre – la joieTableau 11 : Lina : les chasseurs – la fierté, Abrar : les chasseurs – la joie Rayan : le loup – la détresseTableau 12 : Célia : le grand-père – la bienveillance, Kacim : le chat – la joie, Elène : l’oiseau – la fierté Tableau 8 : Sara : Pierre – la malice, Joan : le loup – la terreurTableau 10 : Ema : Pierre – la fierté, Maïssa : les chasseurs – la fierté

 
   
 
 

 

    

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Grands tissages collectif

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Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Classe de Grande Section à l’école maternelle des Semailles –  Janvier/février 2020

Après avoir appris à tisser sur des petits métiers et s’être entrainés à la réalisation de petits tissages individuels, les enfants se lancent maintenant dans la réalisation de grands tissages collectifs.
Les matières utilisées sont les mêmes que pour les petits tissages : le fil de chaine reste en laine mais se mêlent dans le fil de trame des matières variées tels que le plastique, la feuilles d’aluminium, le tissu, le bois, le liège, le coton, la mousse, du ruban, la dentelle …

Navettes Fil de chaine en laine Oeuvre collective à l'école Grand tissage Tisser des matières récupérées Gros plan sur le tissage Tisser des matières collectées  Tisser du coton et de la feuille d'aluminium Navette avec de la laine Laine et aluminium Des navettes préparées d'avance Collecte de matières pour le tissage Les enfants ont appris à tisser à l'écoleActivité en groupe à l'école maternelle Tisser du liège ! Glisser de la mousse d'emballage Oeuvre textile collective Art textile Les enfants tissent une oeuvre collective  Proposer des activités créatives aux enfants Gros plan sur le tissage des enfants Petit garçon qui tisse Activité tissage à l'école

Je n’ai pas eu le temps de prendre des photos des réalisations terminées et le confinement ne m’a pas permis de le faire à postériori. Je ne manquerai pas de publier un dernier article sur ce projet dès que possible.