Mai 2023 – Classe de CE2 à l’école René Cassin à Anse.
Les enfants ont modelé une tête de mouton, de renard, de bélier, de vipère, d’éléphant et de boa en objets de récupération et papier mâché.
Je vous laisse chercher dans votre mémoire dans quelle histoire ces 6 animaux sont cités … 
Parcours artistiques 2018/2019 – Rillieux la Pape – Mars/avril 2019 : Exposition des masques de Yokaïs créés par les enfants d’une classe de CM1 à l’école des Charmilles à Rillieux la Pape.
Pour voir l’article qui montre des images de la fabrication des masques de Yokaïs, c’est ici :
Têtes de Yokaïs en papier mâché
Et pour voir d’autres masques/sculptures en objets de récupération et papier mâché, c’est ici :
Drôles de têtes d’animaux en papier mâché
Parcours artistiques organisés par la ville de Rillieux la Pape – Mars/avril 2019
Création de masques/sculptures de Yokaïs en objets de récupération et papier mâché avec des élèves de CM1 à l’école des Charmilles.
A partir d’objets de récupération et de papier mâché, les enfants ont fabriqué le masque/sculpture d’un Yokaï, celui qu’ils ont imaginé et qui leur ressemble. Après séchage, une couche de peinture blanche est appliquée sur le papier journal, puis une couche de couleur agrémentée de paillettes si nécessaire !
Les têtes sont peintes avec de la peinture acrylique.
Ces masques ont été exposés à la Chapelle de le Buissière du 6 au 24 mai 2019 : Exposition des masques de Yokaïs
Classe de grande section : Les enfants construisent des maquettes de gratte-ciels avec des terrasses végétalisées.
Projet « Habitats du monde » en Mai 2017 à l’école maternelle du grand cèdre à la Mulatière : l’Europe et l’Amérique.
Les enfants choisissent plusieurs boites qu’ils assemblent avant de recouvrir l’ensemble de papier journal.
Au cours de la deuxième séance, les enfants peignent leur immeuble.
Troisième séance : Portes et fenêtres sont ajoutées sur les bâtiments ainsi que des jeux de lignes horizontales et verticales qui structurent les façades. Les enfants bâtissent ensuite des villages verticaux en réunissant leurs maisons individuelles.
Quatrième séance : Les enfants créent des circulations et des terrasses qu’ils aménagent avec des matières naturelles.
