Afin de préparer la maquette d’une fresque sur les sentiments, qui sera peinte sur le mur de l’école maternelle et élémentaire à Odenas, j’ai rencontré les enfants de la classe de CP/CE1 pour réaliser avec eux des autoportraits au crayon à papier.
Voici leurs réalisations :
Quelques photos d’un projet « Modelage », réalisé en 2016 avec une classe de CE2 à l’école du Mont-Blanc à Rillieux-la-Pape dans le cadre des Parcours artistiques financés par le ville.
Après une étude de leur portrait en dessin, à la mine graphite, les enfants ont modelé leur autoportrait en argile, dont voici quelques photos après cuisson :
Les masques ont ensuite été peints avec le la peinture acrylique …
… puis collés sur des panneaux en médium.
Le corps a été dessiné à la craie puis avec des colombins d’argile crue. Les vêtements ont été décorées en incrustant dans du plâtre coloré de petits objets récupérés.
Les dessins en noir et blanc et le bas-relief collectif ont été exposés à l’espace Baudelaire, à Rillieux-la-Pape.
Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape avec les enfants en CE1 à l’école élémentaire du Mont-Blanc – Janvier/février 2020
En s’inspirant des dessins et collages réalisés au cours des séances précédentes, les enfants peignent maintenant de grands tableaux. Ils reprennent la même composition de portraits mais ajoutent la couleur en s’exprimant directement avec le pinceau.
Voici les 12 tableaux en cours de réalisation :
Les enfants ont terminé de peindre les portraits colorés. Ils construisent maintenant des lignes qui relient les personnages en collant les objets choisis lors de la séance précédente.
Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape avec les enfants de deux classes de CE1 à l’école élémentaire du Mont-Blanc – Janvier/février 2020
Dans l’article précédent, les enfants ont cherché à représenter un sentiment qui relie deux personnages avec du graphisme. Ils vont maintenant essayer de traduire cette même intention avec le collage de papier froissé, plié, roulé … puis en introduisant des objets sur le tableau.
Les objets sont choisis pour leur forme, leur couleur, leur matière ou pour ce qu’ils symbolisent. Les enfants sont libres dans leurs choix.
